在我们的第一批孩子中，有一个小孩是最后一个被认捐的，可能是因为长的不招人喜欢。
在那次调查的第一天，我和一个朋友发生了分歧，他认为要找成绩好的，因为更容易获得认捐人的同情，我是认为不管成绩好坏，他们都是需要帮助的。受教育是一个人的基本权利，因为种种原因（中央政府可能鞭长莫及，地方政府即使有心却也无力），很多孩子的受教育权利无法得到保障，他们失去了改变自己命运的可能。即使这些孩子没能如我们所愿，完成9年教育后不能继续深造，这也不足以构成对公民受教育权利的剥夺。哪怕他们以后只是在当地结婚嫁人、娶妻生子，多读点书总是好的。
所以从某种意义上，我们的捐助体现的是社会公义，是公民权利的救济，是一个社会的自我修复??修复因贫困、因受教育权利以及其他权利的被剥夺，而日趋削弱的社会结构。所以，受益的不仅仅是孩子，更是整个社会。这是一种社会担当。这也是我们的调查不注重孩子的成绩、纪律之类的原因。
基本教育应该是“普遍受益，人人共享”的，这不同于高等级教育，虽然高等教育也具外部性，但毕竟属于精英教育，不是每个人都必须完成的。所以，我希望认捐人不要把成绩当成一个首要的条件，我更鼓励认捐人通过各种方式去引导孩子，使一个成绩不是太好的孩子成绩好起来，这样可能更有意义。
如果一个孩子因为成绩、相貌或者别的什么原因，得不到救助，这是件悲哀的事。只要他确实贫困，只要他愿意上学，我想，我们就没有理由放弃他。 没有哪一个人应该被放弃。
成绩不是我们决定是否把孩子资料上传的条件 所以 我们不会特别留意一个孩子的成绩
我们只要求他努力。
只是 选择权 还是要交给捐助者
我只是希望大家不要太注重成绩 其实我们都很清楚 这里面的大部分孩子都不能进入更高层次的学校 能初中毕业就是万幸了。
中国现在的社会分层在很大程度上已经固化，很多人的命运其实在出生时就已经决定，能改变自己所处境遇的人很少很少，绝大部分农民或者农民工的后代无论怎样努力依然无法进入主流社会。我们的关注，对大多数孩子和他们的家长来说，可能仅仅只是一丝温暖和快乐，不能根本的改变什么。
所以我想提醒捐助者，我们所作的，最大的意义恐怕不是“为国家和社会培养人才”这样空洞的目标，而是给他们一个相对快乐和安稳的童年，可以和小伙伴在校园里快乐的玩几年，让他们有相对健康的心态，不至于对这个世界除了冷漠和敌视，没有一丝感激和温情。
带上你的梦想，走向远方．
我们踏遍千山，涉过万水。
于是，花开，树绿，孩子们笑了.
所有的风景因为你的加入而美丽.
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作者：春田计划—许杰 | 
